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一、确立设计定位（设计任务分析） 设计的定位就是设计的目的，明确对服务的对象及其需求进行分析。 Who（谁）设计何物—— 指必须明确该项设计的具体要求,设计的家具是什么,是桌子 还是椅子,是柜子还是沙发? Say What（说了什么）如何使用—— 这个家具在实用方面有何要求，是需要一个较 大的空间来存放物品还是只放置一些小型的装饰物品，是需要采用折叠式结构来节约空间 还是选用便携式或移动式等。 In which channel（通过什么渠道）在什么地方使用—— 这个家具是在什么环境中 使用的，是在家居空间中使用？还是在公共场所中使用？还是在郊外旅游时使用等。 To whom（向谁说）为何人设计—— 这个家具时为什么人设计的，是男是女？是老是 少？他们属于何种阶层？有什么特点？有什么好恶等。 With what effect（产生什么效果）—— 家具对人的影响，对环境的影响。
1.构思 构思是设计者提出解决问题的尝试性方法，即 按设计意图通过综合性思考后得出的各种设想。 2.草图(把初步的解决方案具体化) 草图是设计者将头脑中的各种设想以最迅速最 简便的方式变成可视图形，是纪录构思形象的 最好办法。绘制草图的过程就是构思方案的过 程。设计者通过绘制大量的草图，经过比较、 综合、反复推敲，可以从中优选出较好的方案。 绘制草图可以采用正投影法的三视图，也可以 采用透视效果图表现，但一定要有合理准确的 比例及结构要求。
调研 1、家具尺度调研 不同环境中家具的尺寸（居室、办公、餐饮、娱乐、学习、校园、公园、 广场） 包括单件家具的尺寸和家具的组合尺寸 任务：纪录大量数据，整理、归类，以备设计参考。 2、家具材料和结构调研 到家具市场了解目前市场上常用材料和工艺以及结构类型 查阅相关新材料的种类、特性、工艺等 任务：对收集资料整理归类，画各种结构大样图，以备设计参考。 举例：为1-2岁幼童设计的坐具 A、实物测绘至少10个儿童坐具，包括尺寸记录、所用材料及结构。 B、儿童这一年龄段的心理、行为特征。 C、目前市场存在哪些问题等。
一、从功能入手的设计 1 发现新的功能需求，创造新的家具功能 如： 除了坐、卧及储藏家具外可开发“依靠类”家具； 可供倒立的家具（倒立具有保健功能）； 外出旅游临时小坐的家具； 火车上拥挤无座位时的家具； 洗澡用的家具； 游泳时临时休息的家具； 适合床上放的书桌。 2 功能组合家具，提高功能的“弹性” 如： 沙发床、折叠蹬、多功能课桌、电脑桌 3 从人体工程学角度改进设计 4 针对特殊人群的家具，“通用设计” 如： 为残疾人的设计 为老年人的设计 为婴儿和儿童的设计 5 针对特定环境的设计 如：居住空间、餐饮空间、办公空间、学习空间、室外环境
